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做孩子的引路人

2015年04月29日 16:43  作者:赵会棉  点击:2344

论文摘要:我急忙把这个孩子叫到跟前,询问怎么回事。孩子说我进学校时钱还在,进了教室再找就不见了。我一边责怪这个孩子太大意,一边安慰他说一会问问各班的学生,看谁捡到。

关键词:餐费  钱   爱 

“老师,xx的餐费丢了。”今天早上,我刚到学校就有几个孩子向我报告这件事。今天是交餐费的时间。

“丢了?”我急忙把这个孩子叫到跟前,询问怎么回事。孩子说我进学校时钱还在,进了教室再找就不见了。我一边责怪这个孩子太大意,一边安慰他说一会问问各班的学生,看谁捡到。我想既然是在学校丢的,有人捡到肯定会上交的。

事情远没有那么简单,又有个孩子因为来晚了没及时把钱交到我手里,第二节上课时发现放铅笔盒里的钱不翼而飞了。当这个孩子向我反映时。我脑子“嗡”的一声,怎么?班里有人……不会吧……可是不到两个小时的时间班里已经丢了两次钱了,而且钱数还不少,不行,我必须尽快把这个人找出来。

我故作镇静地说“谁捡到xx和xx的钱,没来得及还,赶紧交到我手里。”下面静得出奇,没有人答话。“这样吧!下课以后你可以偷偷地把钱放回他们的铅笔盒里,他们会非常感激你的”。

下课了,我故意带孩子们远离教室到操场上去玩,想给还钱的孩子创造一个机会。

上课呤响了,我悄悄地走到他们身边小声地问:“钱回来了吗”,他们都摇头。

看来这招不行,我考虑到二年级的孩子心理素质可能差一些。于是我又生一计:“xx他们的钱还没回来,你们都看着我,老师从你们的眼睛里就能看出来钱跑到谁的口袋里了。”我一一审视过了所有的脸,希望能从他们的脸色中找到些蛛丝马迹,但是我失望了,学生的眼神脸色基本保持一致。怎么办?我有些不知所措了。对了,如果谁拿了钱肯定不会给父母,肯定会自己留用,到时……

但我还是故意说:“老师已经知道谁拿了,现在再给你一次机会,中午偷偷把钱放回去。”

不出我所料,中午午饭还没吃完就有孩子向我汇报:“老师,XX口袋里有好多钱。”我窃喜。

我急忙赶到教室故做吃惊地问:“XX,听说你有很多钱,快让老师看看,谁给你那么多钱?”

“我妈给的”他不假思索而且干脆利索地回答。

“你妈给了你多少钱?

“我不知道,反正给了我2张100的一张50的其他的我也没数。”

“干嘛给你那么多钱啊?”

“零花钱”又是那么干脆。

这个孩子的家庭状况我知道,因为是外来务工子女,条件并不是很好,绝对不可能一次给他这么多零花钱。听他刚才的口气,没有一点心虚。

于是我把他单独叫到办公室对他说“你妈真给你那么多钱?”

“就是我妈给的”

“学校是不允许带那么多钱上学的,今天我和你一起回家,告诉他们以后不要给你那么多钱”。

“我爸妈都不在家。他们很晚才回来呢”!

“那我打个电话给他们吧!”

“我爸妈手机坏了。”

我每问他一句话,他都马上回答,而且理直气壮。我看他没有一点要承认的意思,猜想也许是怕别人知道看不起自己吧!于是我故做神秘地对他说:“XX,你知道吗?其实老师上午就知道是谁拿xx他们的钱了,但老师一直在给那个人机会,如果他承认了,我是不会说出去的,我替他保密。如果那个人还不承认,我只有把他交给校长了,如果交给校长后果可是会很严重,有可能会请家长来谈。你认为他怎样做好呢?

沉默了一会,他抬起头,含着眼泪说“钱是我拿的,老师,你千万别告诉别人,他们肯定说我是小偷。我要在这上学,我以后再也不动别人钱了……。”

这件事发生后我了解到这个孩子放学后没人管,晚饭都是自己做。父母又在闹离婚,妈妈工资低,父亲又不给生活费,看到别的孩子有这有那,眼馋,便发生了刚才的一幕。经常还偷拿妈妈的钱。所以对我前面的询问一点也不惊慌。

学校外来打工的子女,父母都忙着挣钱。孩子的教育跟本顾不上。他们更需要老师博大的胸怀去包容、感化,更需要老师唤醒、激发他们向上的信心。以前我一直以为这个孩子学习不好,只是因为贪玩。我很内疚,感到自己没有很好的去爱这个孩子,让他迷失了方向。如果这个孩子还不悬崖勒马的话,那后果是不堪设想的。

之后,我实现了我的承诺,这件事我一直没对同学们说,只说钱找到了,有人捡了。他的父母到现在还不知道这件事。他一直很感激我替他保守了这个秘密。因为当时他已花掉了几十块钱,为了不让他心里有负担。我告诉他放学以后留下来只要帮助我把教室打扫干净了,就算把钱还了。花的钱我来补上。那天他帮我干活干到很晚。第二天早上,当着同学们的面我表扬了他放学后主动留下来搞卫生,希望同学们向他学习。当时他眼里闪着感激的泪花。

为了给他创造受表扬的机会,看到他个子最高,我又把擦黑板的工作交给了他。他每次都把黑板擦得干干净净。我小心翼翼的保护着他这颗想上进的心,经常借机表扬他。

因为家庭条件不好,我经常买些学习用品送给他。告诉他需要什么就告诉我。我给他讲母亲日子的艰辛。他怎样做母亲才能开心快乐。天,一天比一天凉了,我又买了一瓶护手霜送给他,告诉他洗完抹布后即时擦,以防皴手。“春风化喜雨,润物细无声”。也许是我对他的关心化成了“春风”和“喜雨”。他不仅黑板擦得干净,而且学习各方面也都有了很大的进步。

教师节那天,在我的讲桌上我看到了XX送给我的贺卡:“老师,谢谢您!我以后一定要做个好学生。让您每天开开心心。”没有豪言壮语。却包含了孩子对老师的爱。

在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的学生德育教育方法?怎样培养学生良好的思想教育素养?是值得我们每一位教育工作者值得深思的课题。小学生辨别能力差,可塑性强,思维幼稚,如不加以引导和教育会走上不良的成长之路。我们要善于挖掘他们的“闪光点”,创造条件予以表扬,给这些寻梦的孩子指明方向。

我们教师的使命是神圣的,十年树木,百年树人,只有把握孩子的生理心理特点,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用的人。

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