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真实的语文 专业的语文 ——听“希望之星 经典课堂”教学观摩研讨会

2017年12月07日 10:16  作者:小学部语文教研组  点击:5532

2017年11月18日、19日,北京市八一学校小学部语文教研组的17位青年教师有幸参加了小学语文“希望之星 经典课堂”教学观摩研讨会,聆听了小学语文最新教学理念,观摩了最新语文研究成果。


名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给老师们的教学提供了丰盈的源头活水,给老师们带来了丰富的教学策略。在今后的教学中,老师们要不断地充实自己,提升自身的专业水平,提高课堂的教学水平。 让孩子爱语文、爱学语文、善用语言文字!



让我们来听听部分青年教师参会学习后的心声——

王崧舟老师的《湖心亭看雪》令人久久难以忘怀,如余音绕梁三日。《湖心亭看雪》是人教版课标本语文八年级上册第29课,王老师将其移用于小学六年级的文言启蒙课。整个设计遵循“学什么—谁在学—为何学—如何学”的课程逻辑,努力体现以学定教、顺学而教、以教促学、教学合一的课程理念。大师对语文的掌握如同人文合一,春风化雨。庖丁解牛,游刃自如。首先,王老师对字词的教学精而适。无论是文中几个数字,如几个“一”,还是“拏”、“独”、“痴”等几个字的指导,如同打几根柱子,就撑起巍峨大厦。其次,王老师课堂上的朗读多而妙。全课读的时间特别多,至少占了一半时间,指名读,齐读,示范读,交替读,反复读,配乐读,通读,悟读,熟读,练读,读出了情感,读出了含义,读出了意境。第三,对句层章篇结构的剖析,如无痕之雨。中心句,重点层,铺垫章,整体篇,各个环节如水天相接,浑然一体。第四,读写结合,提高写作水平。小学生写古文,大人尚且难以下笔,但王老师稍加指点,孩子们就写得有模有样。

大师之技,信手即是兰花指,开口即吐金玉言。王崧舟老师给我们带来了一场的视听盛宴,从孩子们的笑声、老师们的笑声中,我们可以感受到这次课程的成功。愉悦的课程,使孩子们在轻松的氛围下,快乐地学习,并拓展语文思维,给我们老师们指引了课堂教学的方向,大家受益匪浅。

小学部语文教研组  张彬老师


《为人民服务》这节课,很让我惊喜,因为它的朴实和深刻。我喜欢循序渐进不作秀的课,更喜欢自然实用有启示的课。大的生死观人生观的输入永远不是凭借说教,而是通过让学生思辨,与生探讨,每个人都会主动而平等地思考。这节课,真实很触动我。

总之,感谢学校给我这次外出听课学习的机会,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,我一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,不断提高自己的知识底蕴和业务水平。


小学部语文教研组 孙新乐老师

特级教师王林波老师给我们带来的是《丑石》这一课。王老师在讲述自己的教学设计的过程中,提到了小学语文老师要有专业眼光,拿到一篇文章之后,不要先看别人的教学设计,而要自己认真读文章、反复读、多次读,要深入地走进教材、解读教材,有自己的发现和收获。在课堂上要密切关注孩子说了什么,引导、关注学生,让学生有切切实实的收获和提高,这样上课时才能教出这一节课独有的特点。

王老师的课堂切实让我收益良多,在备课的过程中,自己要反复读教材、领悟文本,有自己独特的感想和体会,在上课的过程中,要密切关注学生,关注生成,切实让学生有所提高。

小学部语文教研组 王帅老师

在语文教学中,提问的准确性是相当重要的,一个精准的问题省去了老师千言万语的解释,更能节省更多的时间并交由学生去展示;而生动幽默的话语则能吸引更多学生的注意力,给孩子们在繁重的学习中带来一点轻松愉悦,喜欢语文课,爱上语文课。

小学部语文教研组 黄静老师

每一节课都体现出对学生思维的适时引领,对学生扎实的训练,学习习惯的养成等细节都能真实可见。希望自己在今后的教学工作中能多学名师的经验,要不断地站在不同的高度上审视自己,完善自己。

小学部语文教研组 刘雅琪老师


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