首页 / 品质育学 / 教学

首页

品质育学
教育
教学

认识思维工具价值 提升教师专业素养 培养学生创新能力

小学部全体教师教研活动

2018年10月24日 22:17  作者:唐然  拍摄:曹福来  点击:493

2018年10月23日下午,北京市八一学校小学部全体教师进行了本学期的第三次集体教研活动。这次的集体教研形式与以往不同,由八一学校马校长为老师们带来了一场以《认识思维工具的价值》为主题的精彩讲座。

讲座以《庄子·养生主》中《庖丁解牛》一文作为开篇,说明万事理应顺应自然,遵循事物发展规律的道理,阐明了“道与术”二者的关系。马校长指出作为新时代的教师要研究“道”,掌握“术”。应精于研究学生的实际情况、认识思维工具的价值;树立新知识观、提升自身的学习力;做好的教学设计、构建课堂生态系统。

马校长分别从教师的专业性、教育改革的归宿、思维工具及其应用和思维导图应用案例四个方面进行了深入浅出的详细阐述,一个小时的讲座精彩纷呈,赢得了老师们的阵阵掌声。

老师们听得意犹未尽、感触颇深,纷纷表达了自己的学习感受。

语文教师黄静:

一汪湖水若是久无风浪,便容易成为一潭死水;一个人若是在舒适区待得太久了,就容易习惯进而慢慢丧失前进的动力。马校长这一堂讲座,就仿佛平静的湖水中注入了一泓活水,激起了我们思维的水花和波纹,让我们再一次认真反思日常的教学。“为了学生未来的生存、发展!”我们正在经历一个信息爆炸的时代,信息高速地更新换代,教育理念也在不断推陈出新,一旦闭门造车,稍不留神便会被甩在后面。作为一名教师,我们更应该注重拓宽自身的教育视野,提高自己的学科专业能力、教育科研能力、课程研发能力、组织管理能力、终身学习能力,利用理论提升自己的教育教学能力,在实践中总结经验形成理论,使之成为一个良性循环系统。要想给学生一滴水,也许我们不能满足于自己只有一桶水,而是需要自己成为一片海洋,不仅有“授之以鱼”的储备,更要有“授之以渔”的能力。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。”这应该是教师的天职和使命。让我们勇敢地迈出那一步,去探索更广阔的天空,汲取更鲜活的水源。平静的湖面固然秀美,但是历经风浪让自己日益强大才是真正的壮阔!

数学新任教师解靖睿:

我们要转变教育教学理念,关注学生发展,重视以学定教。合作学习是一种新型的学习方式,这种学习方式中学生成为课堂的主体。我们在以后的教学中,要重视合作学习,尊重学生的主体地位,培养学生的创新思维能力。授之以渔,以教会学生学习作为最高的教学目标。自主学习也是一种新型的、突显学生主体的学习方式。教学设计中要深挖学生产生自主学习的驱动力,培养学生自主学习的能力,注重合作探究式学习,帮助学生构建知识体系,完善学生的知识结构。人工智能时代已经到来,一个人的思维、记忆、创新能力尤为重要。教师要关注学生思维品质的培养。我们要了解学生,不要低估学生。教学设计中要重视板书设计。作为新任教师要努力尝试使用思维工具推动课堂变化,提高课堂教学质量,让我们的学生更能适应时代的变化。

数学新任教师胡丹丹:

通过聆听马校长关于《认识思维工具的价值》的报告,让我对教师这个职业有了更深刻的认识。教师不仅要教给学生知识,更要教给学生学习知识的方法。新课程改革强调做一名优秀教师需要具备六大能力,作为一名新任教师我要加强教学设计和板书设计基本功的训练。我要明确自身的不足和改进方向,努力尝试在课堂中使用思维工具。只有教师敢想、敢做,勇于创新,才能培养出适应新时代要求的创新型人才。

数学新任教师刘超群:

今天马校长主要从“道与术”两个层面对教师在教学时遇到的问题作出了指导。通过《庖丁解牛》的故事启发我们在教学时首先要了解学生的认知能力,而后向我们讲述了新课程改革的三大基本理念,核心思想是教师要把课堂还给学生,让学生学会自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。此外马校长还从构建课堂生态系统,教学设计和板书设计三个教学之术上作了分享。向我们展示了思维工具的种类及其应用的案例。通过今天的学习,让我意识到随着人工智能时代的到来,教师注重学生思维能力的培养是如此重要,作为教师更要与时俱进,提升自己的教学专业技能,经常反思,使自己的教育教学水平不断提高。

英语教师兰欣桐:

通过今天马校长带来的精彩讲座,让我从宏观上重新认识了学习之道和教学之术。在学习之道方面,推崇学生自主学习,只有自主才能高效。自主学习不是放任学生自己学,而是指导学生进行知识意义建构学习,使学生逐步走向高级阶段的合作学习、探究学习。在教学之术方面,马校长特意指出不要低估学生的能力,要先将学习者特征进行细致分析再进行教学设计。新的知识观告诉我们,教学不仅仅是教知识,更是帮助学生建构知识框架,理解知识背后的意义。而如何进行知识建构,培养学生思维品质,课堂教学中的板书设计至关重要。今天的学习让我更明确了以后努力的方向:不断学习提升,努力创造合作学习的课堂,改变教学方式,关注学生的发展和思维品质的培养。

音乐组全体教师:

马校长在小学部礼堂作了以《认识思维工具的价值》为主题的精彩讲座。重点强调了作为新时代的教师要深入研究学生的认知规律,关注学生全面发展,强调教师要加强学习,提升自身教学能力,重视以学定教。讲座内容深入浅出,老师们认真学习、积极思考,受益匪浅。要将所学应用于日常的课堂教学中去,使学生受益,培养适应时代发展的人才。

科信组教师费玲玲:

马校长具有十分丰富的一线教学经验与理论研究基础,结合小学部的教师情况进行了针对性指导讲座。小学科学与信息技术设计的知识领域比较广,学生学习需要知识建构而非机械记忆,思维导图是帮助学生理解知识、建构知识体系的良好工具。马校长结合实际案例阐述了各种类型思维导图的特点与应用,对我们的课堂教学设计具有非常实用的指导作用。教育改革对教师提出了更高的要求,科信组教师们将不断学习,将理论与实践结合,力争提升课堂的实效性。

体育组教师郑晓亮:

课程改革的中心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,如何做好教学设计是每一位教师不得不去思考的首要问题。正如马校长开篇所讲,教学有“道”,设计有“术”。通过这次讲座,使我们对一些教育教学理论有了新的理解和认识,也给今后体育组的备课带来了许多的启示。随着信息化时代的飞速发展,学生的“合作式学习”是必然趋势,体育课程改革也应贯彻“关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教”的三大基本理念。要关注学生身心发展的特点,进行课堂教学设计,不高估也不低估学生的认知发展能力。一体化体系的建设是体育课程研发的重点。作为教师,需要不断学习,提高自身能力,更好地立足学生的成长、成才。体育课的单元教学设计完全可以用思维导图来进行梳理和归纳,这将大大提高我们备课的效率和上课的效果。“站在学生的角度,往前走一步;为了学生未来的生存、发展;学习,就是解决问题的过程”。让这一理念激励我们每一位教师在教育之路上不断前行。

八一学校牛书记在讲座结束后作出了活动总结,并对老师们提出了今后工作的努力方向:每一位教师都要秉承八一学校的优良传统作风,以工匠的“匠人精神”踏实教书、潜心育人。

 “中国学生发展核心素养”分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。小学部全体教师作为新时代的教育工作者会深入研究教育教学方法,全面认识思维工具的价值,站在高位引导学生生发内在驱动力,培养学生学会学习、有创造力地思考,努力培养适应未来社会发展的创新型人才。

小学部教科研
分享