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深度学习,深度发展

——记小学部英语“深度学习工作坊”教研活动

2019年06月27日 14:36  作者:吴宏力、苏金钰、兰欣桐  拍摄:小学部英语教研组  点击:1651

为进一步加强核心素养导向的单元整体教学研究,提高教师单元主题教学设计能力,海淀区英语深度学习工作坊于2019年6月29日在八一学校小学部北校区,开展了学科素养导向的小学英语单元教学实践活动,海淀区”深度学习工作坊“的成员及海淀区100多名教师参加了活动,活动由海淀区英语教研员左小玉老师主持。

活动第一部分是进行课堂观摩活动,两节展示课分别来由八一学校小学部的苏金钰老师和刘元元老师执教。苏金钰老师和三2班的学生一起呈现了三年级下册Unit 5 第5课时Family Activities On Special Days的教学,课上以小组表演互动复习家庭活动的词组,以头脑风暴分类激活相关活动,以猜谜和跟读引出本课主题“节日中的家庭活动”,在阅读活动中进行预测、听读、自读、寻读等递进式的思维训练,最后在老师的示范后,利用所学迁移到自己家庭的春节活动中,和同学分享自己家庭的节日活动,本节课在学生意犹未尽的气氛中圆满结束。

 

刘元元老师和三5班的学生一起呈现了三年级下册Unit 5 第6课时Family Activities Show的教学,课上充分激活已知词组,进行歌谣跟唱和创编;扎实巩固相关基础,以师生交流方式自然互动;小组展示实践中以不同时段,不同场景下的家庭活动来展现,还伴有各组精彩缤纷的互动提问环节和颁发奖品。同学们纷纷展示自己高超的表演力、流畅的表达力,还有日常学习中扎实的学科积累。同学们在课堂中的精彩表现也获得了听课老师们的一致称赞。

 

活动第二部分是由八一学校小学部的英语教研组长吴宏力老师对于Family Activities单元的整体设计进行了思路介绍。吴老师就如何确定本单元主题、单元目标、如何设计单元学习活动和单元持续性评价等四个方面进行了深入细致地解读,从学情调研分享到教材内容的调整以及教学资源的整合,从单元整体框架的设计到具体课时的操作与安排,每一个步骤都非常细致,让老师们更直观了解本课单元框架的建构。八一学校小学部英语教研团队在深入了解教材、整体把握教材设计意图的基础上,结合本校学生实际学情,以学校三年级“践行好家风”系列活动为依托,设计了“Enjoy and Share Our Family Activities”这个单元教学,并在教学中逐步落实“通过语言学习使学生在分析和解决实际生活问题的过程中学会做人与做事”的学科育人理念。

活动第三部分是教学研讨环节,教研员左小玉老师组织老师们进行了课堂观察和研讨,老师们对本单元整体设计和两节精彩的现场课都给予了高度的肯定。这两节课都具备示范到位、方法灵活、设计巧妙的特点。苏金钰老师的课动静结合,对学生的思维培养十分到位,为下一课时的综合展示活动打下了良好的基础。刘元元老师的课以学生为中心,教师是示范者、引领者、帮助者,整个课堂学生学习兴趣盎然,热情贯穿课堂始终。

 

最后,教研员左小玉老师对两节现场课和单元整体思路设计进行了总结与点评,左老师指出,单元整体教学中设计指向学科育人的单元学习目标T(迁移)——(理解)-——A(知识技能)是很重要的,教师在设计单元整体教学中一定要认真思考。左老师结合发给老师们的课堂维度观察表,对于大家觉得有难度的问题做了细致的解答,针对学科素养模型以及产出导向法等相关理论做了进一步讲解。

通过本次教学与交流活动,现场的老师们体会到了如何把所学到的教学理论付诸于教学实践,同时也对“怎样在单元整体教学中进行课时之间的重组与重构?”、“怎样在单元整体教学中体现学科素养模型和产出导向法”等问题进行了深入地思考,每一位老师都收获满满。本次观摩活动虽然结束了,但我们深度学习工作坊的的第二阶段——实施阶段才刚刚开始,老师们将继续努力,期待在后续的工作坊活动中有更精彩的呈现。

小学部英语教研组
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