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2020年05月06日 11:00  作者:小学部教研组  点击:193

2020年4月28日,小学部全体教师又一次进行了一次线上教研活动,主要内容是根据前一阶段老师们的线上教学过程中所观察和想到的一些好方法、好建议;还有自己在学科任务布置和反馈情况分析中,有哪些好妙招、小技巧、以及“智斗”小神兽过程中,想到或已经做过的好办法,通过网络和大家分享。

语文组和艺术组进行了联合教研主题为“经验分享 助力课堂”

 


一年级组黄静老师从调整心态、设备调试、家校沟通三个方面来分享这两周的工作情况。其中黄老师在课堂中与学生的互动、认真学习区级教研内容让大家有所收获。

 

 

一年级组唐郡遥老师首先讲解了线上与线下教学的区别,结合自己之前的线上经历,谈自己的收获。唐老师以饱满的教学热情,跟随备课组精细备课,充分利用每一节课,使学生牢牢把握教学目标。

二年级钟明璇老师从备课组的集体分工、教研出发,条理明晰地向我们还原二年级语文备课组这两周来所承担的繁重精细的工作。课后评价也精准到位。

二年级兰文英老师向我们讲解云课堂的众多优势,并强调我们应该引导学生在新的教学方式的基础上自主学习。兰老师热情地将自己丰富的课堂经验分享给大家:课堂提出要求、突出要求;重视孩子的读;鼓励孩子思考,充分调动孩子的主动性和积极性。

三年级备课组长刘艺婷老师站在备课组的角度从双轨并行的市课校本课程教研和严谨务实的家校合作两方面进行分享,刘老师介绍了这段时间以来备课组忙碌高效的工作,同时,几位语文教师的奋战也收获了家长的认可与支持。

 

 

 

 

三年级孙新乐老师围绕“办法总比苦难多 团队协作思路活”为主题,向大家分享了这段难忘教学阶段的心路历程。

 

 

 

 

 

艺术组音乐学科张鲸宇老师利用自己的舞蹈特长,带领班级孩子进行晨起唤醒、健康操的团体锻炼,充满了趣味性。同时,面对自己的舞蹈团,张老师也在充分调动孩子的积极性,与家长共同合力,将居家训练的效能发挥到最大。

 

 


艺术组美术学科院瑞红老师在特殊时期开创了线上社团,尽心尽力地指导社团学生,并且在教学中融入自己的独特思考,以生活为素材,组织学生进行艺术实践。学生的作品经过她的评价和点拨产生了极大的进步。

 

 

 


艺术组教研组长高颖老师对艺术组的两位老师进行了高度评价,也肯定了大家在特殊时期高度负责的精神。

 

 

 

 

四年级组易静老师以一节口语交际课为主,向大家分享线上教学带给自己的思考。她将线上教学中学生可能有的疑问进行了预判,并且灵活调整策略。易老师建议大家根据学段特点进行教学策略调整,可以让自己的教学过程更加流畅。

 

 

 

四年级组杨明老师向我们介绍了年级组的前期筹备以及自己为了线上教学所准备的设备,并且积极尝试APP,推荐了很多好用的软件。但杨老师总结,无论三尺讲台还是网络授课,一切为了学生的主旨永远不变。

 

 

 

五年级陈玮老师首先强调我们应该依纲靠本。陈主任基于课标和资源,先期研读市区级资源包、仔细研读教参、补充有效材料,进行项目式学习,打通阅读和习作的通道,并且跟进随堂记录和教学效果及时评判。

 

年级武兴乐老师从年级组备课角度出发,做足准备,以备不患。分享自己的心态调整、教学准备、教研合作,踏踏实实教学,兢兢业业工作。

 

会议尾声,教研组长易静老师总结这次会议是师生链接、师师链接,是智慧和学段的链接。希望老师们通过链接提升自己,赋能自己,赋能学生。


英语教研组和科信教研组本次联合教研活动的主题为“总结提升,共享智慧”,主要分为三个环节。第一环节为小学部英语教研组长吴宏力老师传达4.23日教研会工作精神。第二环节为小学部各年级英语教师进行4.15-4.28日线上教学总结反思。第三环节为针对英语教师线上教学过程中存在的困惑,科信组教师提供教学建议和妙招。


吴老师在传达4.23日教研会工作精神的过程中,提到目前我们处于线上教学的第一阶段,所采用的教学模式为“同步教学”模式。为了赋能学生,提高学生的自主学习能力,落实学生的英语学科核心素养,培养创新型学生,我们要逐步过渡到线上教学的二三阶段,采用相应的“先学后教”模式和“项目学习”模式。


在线上教学总结反思阶段,一年级的蒋老师首先以“妙招来了”为主题,分享了线上教学期间的众多教学小妙招;吴婷老师从“课堂活动的设置”、“课堂规则的制定”、“云端课堂的开展”进行了经验分享;刘元元老师以“新形式·新思考”为主题,分享了前两周线上教学的经验; 杨利慧老师从线上教学带来的转变为契机,介绍了教师身份、教学环境、教学方式以及作业反馈方式四方面的变化。基于此变化,杨老师紧接着介绍了在此期间的做法,课前充分备课,做好课前演练,作业布置要分层,关注后进生的学习情况等等; 苏金钰老师从“我的心得体会、我的分享和我的困惑及进步方向”三个方面进行了详细的介绍。刘丹老师以五年级下第一单元为例,介绍了单元整体设计的思路。重点强调了通过学习单落实基础,通过主题相关的阅读拓展提升综合能力,促进学生的自主学习和课堂生成。


在英语组的老师分享结束后,科信组的老师针对英语组老师的疑惑,给出了宝贵的建议。科信组教研组长李炯老师提出,课堂互动时,在保证网络稳定的情况下,可以打开摄像头,使线上课堂更加接近真实的课堂。要做好线上课堂和线下反馈的结合。教师可以针对学生共同的问题,录一个小视频,发到家长群,让家长帮忙自查。教师要关注学法的指导,会学比学会更重要。同时教师也可以利用学习小组,布置作业时,可以把作业布置到小组中,以小组为单位进行作业收取和批改。随后,王玉杰老师、费玲玲老师、于丽楠老师和张璐老师都纷纷表达了自己对线上教学的看法,孙安琪老师提出,从英语教师的分享中学习到了很多,之前唤醒学生时使用的上课铃声,下次可以尝试一下英语歌曲,既唤醒了学生,又提醒了学生下节课的上课科目。梁栋英老师指出教师在课堂提问时,可以使用分层提问,保证每个孩子都有发言的机会。


最后李艳燕主任和于静主任进行了总结。两位主任肯定了英语老师的努力,并指出老师们可以在课堂互动、提问以及线下学习小组这三个方面再做进一步的思考,同时也要考虑怎么可以更多地创造学生应用英语的环境。于主任也指出英语老师集思广益,在英语教学方面做得特别扎实,使得“三板斧”教学模式有了更多的妙招,鼓励教师把这些妙招以文字的形式固化住并应用到后面的教学中去。于主任最后指出“同步教学”模式、“先学后教”模式和“项目学习”模式三个阶段并不冲突,是螺旋式上升的,可以交叉进行,最重要的是要做到赋能学生,以学生为中心,培养学生的学科核心素养。


数学组与体育组联合召开“智慧共享,疫路有你(二)”新阶段教学经验分享会

 


一、智慧共享


首先一年级的王瑞雪老师从整体把握和实际操作两方面向大家介绍了线上教学实践中的做法和思考王老师以第一单元《加与减(一)》为例,在教学前整体把握整个单元,分析课时重难点及逻辑关系,统筹安排;在实际操作中,也为大家提供了一些小妙招,如提前录制所需视频,使用本地视频播放减少卡顿、用策略突破教学重难点、多沟通多互动让线上教学更透明。

 

 

 

一年级赵琼莹老师在反思自己的线上教学后,与分享了自己的困惑、反思与改进方法,赵老师通过听课、钻研教材、教参不断改进自己的教学,在课堂上注重精准表达、关注示范与细节,使学生更好的掌握知识。

 

 

二年级刘丽娜老师向大家介绍了单元的整体把握与侧重的调整,在课堂上的关键问题节点上,引导学生独立思考,自主建立知识网,同时刘老师也提到线上教学有利有弊需要老师们学会取舍,在取舍中进步提高。


 

 

二年级戚艳英老师从备课、上课和课后三方面分享了经验与想法。备课时年级组老师们共享教育资源、集体备课、精心筛选教学内容;上课时强调课堂记录、鼓励发言,提高学生课堂参与度;课后家校合力,完成课后针对性练习,保障线上教学有效落实。

 

 三年级刘超群老师结合《分橘子》一课和老师们分享了线上教学的收获与思考,从单元整体设计、教材分析到教学环节向大家展示了线上与线下教学的相同与不同,同时通过反思总结和老师们分析了自己的感悟。

 

三年级王冕老师向老师们分享了如何借助学习单帮助完成线上教学,学生课前预习完成学习单并记录疑点和困惑,线上自主探究,讨论交流,自主在线答疑等活动,通过探究构建知识,再内化巩固和老师们进行了分享。

 

 


四年级李淑珍老师和大家分享了线上教学的变化导致的变化,如软件操作、视频与PPT相结合教学、放慢教学速度等,除此之外,还注重拓展知识,让学生动手操作十巧板、数学阅读计算疫情中“基本传染指数“等,让教学妙趣横生。

 

 

 

四年级牛春霞老师在线上教学中注重讲练结合,根据学生实际情况进行提问,每节课都让大部分学生由发言机会,参与课堂,真实的感受到学生们的成长。同时针对线上无法得到回应的情况,牛老师也提出不同解决方法,比如鼓励发言、启发引导、课后联系等方式。

 

 五年级张与忱老师结合《分数》的教学分析了线上教学对于学生学习的利与弊,在这种模式下,提出取长补短的改进意见,让线上教学有据可循。

 

 

 

 

 

五年级秦冯政老师注重线上教学学生的思考,在学生考思考分享后通过视频回顾方法,让不同层次的学生有缓冲时间。为了激发学生学习兴趣,鼓励学生发言,秦老师利用小程序小红花奖励制度奖励学生。


一、头脑风暴


通过十位老师的分享,也为大家的线上教学提供了新的思路和思考,老师们头脑风暴线上教学的利与弊,这种利与弊为师生带来的影响。首先体育组黄雷老师分享到自己作为副班主任在此期间的感受,通过听课看到了老师们教学的精心备课和课堂互动。其他老师也积极发言,分享可以继续提升的部分供大家学习,需要反思改进的地方供大家思考。


张文野老师指出面对线上教学的种种不同,老师们需要不断调整变化,教学模式的调整、教学用具的调整等,还要学会取舍,提高教学效率。

 

 

 

最后陈军主任进行了总结发言,提到线上教学是对教学认知重启的挑战,并和老师们分享了线上教学的特点、问题与挑战,提出线上与线下融合教学的思考问题。同时和老师们分享了“线上好课的四个要素及相互之间的关系“为老师们引领大方向。最后提出无论线上还是线下,最重要的是回到教育远点,让学习发生,做到”目中无人,心中有人“。

 

周多的线上教学,老师们从有些许陌生到渐入佳境,过程中有成长也有迷惘,通过本次教研的,老师们的分享与讨论,大家对线上教学有了新的感悟。从课堂模式、批改作业等软件方面,到备课、上课教学等方面,再到线上线下融合教育方面,老师们均受益匪浅。相信老师们通过此次教研活动的学习与思考运用到自己的教育教学中,定可以与孩子们一同开展更生动的课堂。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 






 

 

 


 


 


 

 

 


 


 

 

 

 

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