首页 / 品质育学 / 教学

首页

品质育学
教育
教学

战役有我,赋能学生

小学部第三次线上集体教研

2020年05月21日 19:23  作者:兰欣桐  拍摄:兰欣桐  点击:161

5月21日,在这个充满爱的日子里,八一学校小学部老师们带着对教育教学的热爱开始了“战役有我,赋能学生”第三次线上集体教研。教研活动由于静主任主持,本次教研邀请了马玉娟副校长和王华蓓副校长为小学部老师们进行线上教学的培训讲座。下面让我们一起看看两位校长的精彩分享吧。

 


马校以“在变与不变中前行”为题,为老师们介绍了翻转课堂的教学设计依据和方法。首先,马校从教育的初心谈起,引发老师们思考“今天,优秀教师是什么样子的?”本次研讨的问题老师们都可以通过石墨文档,在线输入讨论,随时分享自己的看法,同时关注其他老师的留言。马校指出“教育是唤起每个人全部内在潜能的终身过程。勤学之人才会乐意施教。”老师的解惑是在传递理解,启蒙是在传递智慧。

 

接下来马校讲到了现实之术——什么是翻转课堂?翻转课堂需要在课前整理资源包发给学生学习,让学生由传统的被动知识接受者转变为自主学习者,学生可以在课前自定步调进行学习。课中要进行问题解决,强调师生之间、生生之间的互动和深度参与,主要培养学生的分析、评价能力。课后进行成果反馈和总结评价。

 

随后,马校借助小学五年级的信息技术课——了解人工智能这个案例为老师们详细呈现了翻转课堂课前、课中、课后的教学实例。课例中,课前知识传递主要培养学生知道、理解的思维能力,课中问题解决培养学生应用分析、综合评价的能力,课后反思问题培养学生创造能力和元认知的发展。最后马校鼓励老师们敢于尝试,勇于突破。

 

教研第二部分是王华蓓副校长的精彩讲座——基于学情的混合式教学设计思考。在本次研讨前,王校让老师们提前观看了六年级的一节语文课——天时不如地利。基于这节课例,王校的讲座分为五个方面:1.我看到了;2.我想到了;3.案例分析;4.我的期待;5.我的尝试。王校讲座同时,老师们可针对问题在石墨文档上进行线上讨论。

 

王校看了老师们的讨论,也分享了自己的观课思考,重点提到了本节课的学情诊断,教学重难点的突破,本节课教学策略的使用和小工具的使用。王校通过思维地图为老师们重新梳理了本节课的教学流程,展现了课例教学设计各个环节的严谨性和层次性。接着王校又通过具体教学步骤,细致剖析案例中教师如何进行难点的突破和学习的诊断,让老师们豁然开朗。

 

案例分析后,王校提出了几点思考,供老师们借鉴。1.了解学生年段特点、了解课程标准。2.要有整体设计意识,设计有效任务和有层次的提问。3.小工具的使用要恰当,有目标有效果。王校通过线上教学优势和不足的讨论,提醒老师们要转变设计的视角,由教学设计向学习设计转变,从以教师为中心向以学生为中心转变,从内容导向教学向学习的教学转变。

 

接着,王校分享了自己的教学尝试——鲁迅小说整本书阅读的教学设计,从资源盘点、学情诊断、整体设计、学习方式、学习提升五个方面介绍了自己的尝试和体会。最后,王校提出了五点复课后的教学思考:1.学情诊断;2.学习方式的传承;3.线上线下的融合;4.授课方式和学习策略的改变;5.后期重点的规划和指导策略。

 

两位校长讲座后,牛震云书记对今天的教研活动进行了总结发言。书记称两位校长是老师们学习的榜样。他们都是工作有品质,生活有情趣的人。他们深知自己的使命,勇于担当。书记鼓励老师们要勇于进行课堂实践,大胆尝试,更要积极参加集体教研,成为学习共同体,充分讨论,解除实际困惑。面对线上线下的衔接,老师们要积累、总结线上教学的经验,扬长补短。书记鼓励老师们能够成为影响学生一生的人。

 

会议最后,于主任感谢两位校长在百忙之中精心准备,为小学部老师们呈现了如此精彩的讲座,让老师们收获满满。同时,也鼓励小学部老师们会后反思自己的教学,努力打磨出更多的优质课。

分享