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走进“项目式学习” 让学习自然发生

2020年06月24日 15:54  作者:王冕  拍摄:唐然  点击:154

6月23日北京市八一小学数学组开展集体教研,大家交流“项目式学习”的教学探索与实践尝试,在教研活动中,老师们通过“智慧共享,疫路有你(四)”教学经验分享会,在教学中不断反思,总结一些经验,为教学达到更好的效果。

一年级数学组唐然老师分享了题为《依托项目 提升素养 学科育人 全面发展》的汇报,进行了八一、我和航天中的数学项目式学习初探,包括项目准备、统筹规划,分析学生主体、团队合作、真实问题及核心素养。确定选题,明确方向,整体设计,制定项目;项目实施、提升素养,提前沟通、赢得支持,了解背景、发布任务,合作实践、深入学习;互评补充、反思提升,弱化评比,强化欣赏,提出建议;项目拓展、综合发展,举行“航天中的数学”科普讲座;全程协助、家校共育,通过合作学习,培养学科育人,家校共育。

二年级数学组卢梦蝶老师进行了“航天”主题项目式学习初探,选取第八单元《调查与记录》之“我最感兴趣的航天知识”,介绍二年级数学组航天主题项目式学习的活动概况。从以下几个方面进行了汇报,选取的是统计与概率模块下,二下第八单元《调查与记录》的第二课时,同时依托于语文学科开展的主题活动。项目前情与背景简介;课标要求;本课学习目标及与第一课时的联系;具体实施过程,前期准备和项目实施方面;教学特点及反思,创设实际情境,经历完整过程,感受调查与统计的意义与作用。

三年级数学组刘超群老师联合三年级语文组共同合作,带领孩子们开展了名称为《奇妙的世界》的项目式学习。《奇妙的世界》培养了学生初步学习整合信息,介绍一种事物的能力,此外还发展了学生的空间观念。通过这一问题的研究,进一步加深了学生对航天知识的了解,同时,将所学的语文数学知识与研究的问题相结合,培养了学生解决实际问题能力、创新意识。包括提出问题,任务驱动,分析问题,头脑风暴,探索与形成成果,借助思维导图汇总航天主题内容,以小组为单位制作PPT,讲述中国航天有趣名字背后的故事,最后进行汇报展示。

四年级数学组王悦华老师分享的题目是《细数漫天繁星,一起筑梦航天》,基于四下的第六单元《数据的表示和分析》进行项目式学习课堂实践的探索,将第六单元统计知识与卫星相结合。首先我们对第六单元整体分析;基于以上分析,确定单元教学目标;学生经历收集、表示和分析数据的过程,积极参与活动,积累了统计活动的经验。能根据统计图中数据进行不同角度的分析。在统计活动的过程中感受到航天事业的发展速度,培养了学生航天科技的学习兴趣,拓展了学生的知识面。

五年级数学组秦新一老师以“会说话”的数据为题,选取五下第8单元《数据的分析与表示》这一单元进行单元的项目式学习,从四个大方面对内容进行了概述。一、项目式学习的理念;二、项目背景;三、单元教学设计说明;四、课时教学设计。依托项目背景确定驱动性问题为“如何比较中、美两国航天发展水平?并且在每一课时依托目标设置了任务串,让学生在解决问题中学习知识。

最后张文野老师进行了分析说明,指出项目式学习是在中习得知识,发展能力,概括总结问题解决,知识和学科思想,学习主题真实现实的任务,学习成果是物化成果,介绍了PBL课程整合的不同层级,单一课堂,主题单元,多学科学习共同体,完全整合以及跨学科的分析。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。相信通过不断学习,每位教师都能不断更新自己的教育教学理念,学以致用,让浓厚的学习氛围在学生之间自然发生!


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